MARCADORS SOCIALS

Els sistemes de marcatge en línia, coneguts amb el nom de marcadors socials (social bookmarking) ens faciliten en gran mesura el registre dels nostres preferits.

Permeten accedir a la nostra llista de favorits des de qualsevol ordinador connectat a Internet, podem compartir-los amb companys/es de feina o amb qui vulguem. Igualment, podem tenir la nostra llista privada.

I podem també, trobar usuaris amb interessos idèntics als nostres, que utilitzen les mateixes folcsonomies (etiquetes) i accedir als seus favorits.

Hi ha diferents serveis a Internet que permeten emmagatzemar i gestionar aquests marcadors socials: del.icio.us, Digg, Mr. Wong,… Quan deseu una adreça a un d’aquests serveis hi podeu afegir comentaris i etiquetes i queda accessible des de la xarxa i a disposició d’altres persones, per això l’adjectiu “social” d’aquesta funcionalitat.

Els marcadors socials tenen una important funció educativa donat que els docents poden compartir pàgines interessants sobre educació, normativa, recursos i altres temàtiques interessants sense perdre temps en una gran recerca.

Marcadors socials en Educació - ús de del.icio.us

MASS MEDIA

Els mitjans de comunicació massius son els mitjans rebuts simultàniament per una gran audiència que equival al concepte de massiu.

La seva finalitat és formar, informar i entretenir al públic que hi té accés i influir ideològicament i mitjançant publicitat.

Microblogging

El microblogging o com s’anomena l’ús de missatges curts de Twitter i altres serveis similars, és un recurs de gran interès que es pot dirigir a l’ús en els centres educatius amb nombrosos beneficis com és la disposició de comunicació en viu, en temps real i de manera pràctica i aporta sentiment de proximitat dels usuaris respecte el centre.

Ofereix un canal de notícies en temps real (publicació de butlletins periòdics, fotografies, informació oficial, comunicació bidireccional del centre amb la comunitat educativa, canal de notícies en diferit...)

"es una nova forma de comunicació que connecta la missatgeria instantània, els SMS i Internet però alhora, és molt senzill i només es tracta de respondre una qüestió: Què estàs fent?” S’ha de contestar en menys de 140 caràcters. Els teus amics reben resposta i poden participar des del seu telèfon mòbil, la web o Messenger.

Twitter afavoreix la difusió de l'activitat professional relacionada amb la participació en actes, reunions i sessions laborals com també activitats d'oci, culturals...

Ofereix també la possibilitat de contactar directament amb algunes de les persones que estan a Twitter i amb els que són rellevants en el seu camp per tal de plantejar problemes relacionats amb les nostres inquietuds professionals o interessos diversos.

.
.

LA VIDEOCONFERÈNCIA

És un sistema de comunicació bidireccional d’àudio, vídeo i dades per via telemàtica que permet realitzar tutories individuals i col·lectives a distància en temps real.

Requereix una senyal digital, transmissió digital i el processat de la senyal que es rep. Quan la senyal és digitalitzada, es transmet via terrestre o per satèl·lit.

Les aplicacions de la videoconferència permeten la educació a distància, reunions, cursos, seminaris... permet als alumnes rebre una educació d’alt nivell amb oportunitats de capacitació només disponibles en centres de primera, permet disposar de tècniques avançades en els camps educacionals, rebre coneixements impartits per eminències en cada tema, possibilita la realització de qualsevol pregunta i assistir a conferències sense la necessitat d’abandonar el campus.

En cas de videoconferència a l’aula, permet realitzar tutories amb els pares sense que aquests estiguin presents, i inclús que un infant malalt pugui seguir les classes en temps real.

HOT POTATOES

Hot Potatoes es un conjunt de sis eines de gran utilitat per a docents donat que permeten crear i publicar material educatiu a la web.

Les eines del programa permeten crear multi-eleccions interactives, respostes curtes, reomplir espais, mots encreuats...  soporta l'ús d'accents i facilita la opció d'accedir al còdig de les pàgines per a qualsevol modificació.

Permet  crear activitats per a tots els nivells educatius i presenta gran quantitat de recursos.

 

ScreenToaster

ScreenToaster és una aplicació online amb la qual permet capturar una pantalla en moviment de tot el que fem en el nostre PC (screencast) per tal de compartir-la amb altres persones.

És molt fàcil d'utilitzar i no es necessari descarregar res per tal de poder utilitzar-lo. Només cal entrar a través d'un registre gratuit i prémer el botó “Start Recording”.  Un cop finalitzem la captura, es poden compartir els vídeos amb qualsevol lloc de la web, bloc, xarxa social o enviar-ho per correu.

Aquesta eina permet crear videotutorials web de programes, aplicacions o llocs de la web.

QUADERNS VIRTUALS

És un entorn d'aprenentatge digital creat pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya amb la voluntat de portar a la xarxa els Quaderns d'exercicis tradicionals. 
El projecte està format per un conjunt d'aplicacions de programari lliure que faciliten al professorat de qualsevol nivell i àrea educatius la creació de recursos didàctics multimèdia per tal d'avaluar el progrés i rendiment de l'alumnat.

La flexibilitat de la seva estructura permet al docent crear diferents propostes educatives per grups heterogenis, tenint en compte les seves necessitats particulars i ritme d'aprenentatge. A més, poden ser utilitzats com a material de treball per qualsevol àrea i nivell educatiu.

El projecte consta de diferents aplicacions (editor, visualitzador, generador web...), accessibles des de qualsevol navegador web amb connexió a Internet. A més, alguna d'elles (comara l'editor o el visualitzador) també disposen d'una versió que anomenem portable perquè permet treballar amb elles sense necessitat de disposar de connexió a Internet.

AUDIOVISUALS - Propostes per a treballar l’educació en MAV a l’aula

Després de fer un passeig per la pàgina web d’audiovisuals del xtec, m’he sentit afortunada de topar amb una eina d’utilitat infinita com son les propostes per a treballar l’educació en MAV a l’aula.

Les propostes de treball estan organitzades per competències bàsiques, per nivell educatiu i per àrees de treball en educació infantil, primària i educació secundària.
Aquestes activitats estan perfectament explicades i detallades en cada punt sent de gran utilitat per a docents en qualsevol dels nivells esmentats.

Cada proposta és desglossada en una fitxa on es detalla la etapa a la qual va dedicada, l’àmbit de la competència, els objectius, les àrees relacionades i la descripció com a recurs de gran utilitat per a docents i aspirants a la docència.

La prestatgeria digital

La Prestatgeria és un espai des del qual els centres docents i altres entitats relacionades amb la docència i el Departament d' Educació poden crear llibres digitals amb l’alumnat de manera senzilla i còmoda.

A mesura que es creen llibres nous, aquests queden emmagatzemats a la prestatgeria i estan a l’abast de tothom qui els vulgui consultar.

El Departament d' Educació posa a disposició del centres docents, el professorat i l' alumnat La Prestatgeria. Permet fer ús del programa MyScrapbook sense que els centres s’hagin de preocupar de fer la instal·lació d' aquest programari i, per tant, els estalvia feina i problemes. Els professorat i  l'alumnat només s’han de preocupar de fer-ne ús i gaudir de les enormes possibilitats que ofereix aquest programa en el món de la docència. La Prestatgeria, al mateix temps, actua de magatzem de la feina feta per part dels centres. Permet que tothom pugui accedir als continguts dels llibres que s'hi han creat i, per tant, facilita la difusió de la feina feta a l’aula.

Projecte eduCAT 1x1

És un projecte que pretén substituir els llibres de text en paper pels llibres de text digitals i continguts digitals accessibles per Internet com a concreció del projecte “Escola 2.0” a Catalunya, pel qual els centres s’equipen dels elements necessaris per a esdevenir aules digitals.

Tant alumnes com professors disposen d’un microordinador portàtil com a eina d’aprenentatge i coneixement habitual.

Les aules han de disposar de canons de projecció i pissarres digitals interactives. L’instal·lació elèctrica també necessita ser adequada per tal de disposar dels endolls necessaris.

Els ordinadors han d’estar homologats pel Departament d’ Educació i tenir instal·lats els sistemes operatius Windows XP o Windows 7 i Linkat.

Els ordinadors dels alumnes son cofinançats al 50% pel Departament d’Educació i les famílies. Els ordinadors del professorat i l’equipament de les aules disposen d’un pressupost específic per al Projecte.

Els llibres digitals afavoreixen la socialització dels llibres, el preu d’un lot de llibres de text per un curs equival al preu d’un portàtil que pot durar els quatre anys de la ESO, amb la diferència que els alumnes no han de carregar pes, es més ecològic i motivador per l’alumnat.

http://www.educat1x1.cat/

Exelearning

eXe Learning es un editor de recursos educatius Open Source (recursos lliures i gratuïts), creat per la Auckland University of Technology i la Tairawhiti Polytechnic.eXe Learning es un programa de gran utilitat per a docents, ja que permet construir continguts web didàctic sense necessitat de tenir-ne gaires nocions i marcat com XML o HTML. Es una creació d’aplicació que permet als professors la publicació de continguts didàctics en diferents suports informàtics (CD, memòria USB, a la web...) amb l’únic fi de permetre la investigació i el desenvolupament educacional sense ànim de lucre.

LA CACERA DEL TRESOR

És un tipus d’activitat didàctica de recerca i processament d’informació utilitzada per docents a través d’Internet (integrat en el currículum) per a proposar activitats als alumnes, amb una llista de direccions de pàgines web seleccionades pels professors per tal que els alumnes trobin les respostes que pretenen.

Es compon d’una introducció al tema, una sèrie de qüestions, una selecció d’enllaços i al final s’acostuma a incloure la “gran pregunta”, la resposta no apareix directament a les pàgines web sinó que exigeix valorar allò après durant la recerca.

Les caceres son un recurs molt útil per a docents donat que  permeten aprofundir en un tema determinat de manera interessant i amena pels alumnes ja que interactuen i permet també, que els alumnes adquireixin informació del tema que s’estigui tractant a l’aula i practiquin habilitats relacionades amb les tecnologies de la informació a través d’Internet, desenvolupin destreses bàsiques en les fonts d’informació per a que, amb sentit crític, puguin adquirir nous coneixements i habilitats per a cercar, obtenir, processar i comunicar informació com per a transformar-la en coneixements.

JClic

És un conjunt d’aplicacions informàtiques que serveixen per a realitzar gran varietat d’activitats educatives com trencaclosques, associacions, exercicis de text, mots encreuats… Les activitats estan agrupades en projectes cadascun dels quals està format per les diferents activitats.

És utilitzat per docents de diversos països donada la seva aplicació educativa com a eina de creació d’activitats didàctiques interactives per als alumnes, on es treballen aspectes procedimentals com diverses àrees del currículum, des de la educació infantil fins la educació secundària.

Webquest

És una metodologia d’aprenentatge molt senzilla enfocada a la investigació com a exploració dirigida per part dels alumnes en la qual tota la informació prové d’Internet i, que culmina amb la producció d’una pàgina web on es publica el resultat d’una investigació. Pretén incitar als alumnes a la investigació, potencia el pensament crític, la creativitat i la presa de decisions, contribueix a desenvolupar diferents capacitats portant als alumnes a transformar els coneixements adquirits.

Resulta un gran recurs educatiu donat que són utilitzades com a recurs didàctic per els professors ja que permeten el desenvolupament d’habilitats de tracte d’informació i desenvolupament de competències relacionades amb la societat de la informació.

Proporcionen als alumnes una tasca ben definida de recerca, així com els recursos i les consignes que els permeten realitzar-les assignades pel professor.

Aquest model d’aprenentatge dota als professors de les eines necessàries per a utilitzar les tecnologies de la informació des d’una perspectiva educativa, desenvolupant les seves pròpies idees en relació amb el tema que s’estigui treballant. Ajuda al docent a organitzar i estructurar l’ensenyament de manera creativa amb total claredat en les tasques.

Web 2.0 - eyeOS

És un escriptori virtual a nivell personal al qual es pot accedir des de qualsevol lloc sempre que es disposi d’un ordenador amb connexió a Internet. Allà on estiguem, podrem accedir al nostre escriptori, arxius i aplicacions obrint el navegador i connectar amb el servidor podent accedir a tots els documents, modificar-los, crear-ne de nous, consultar el correu… es poden realitzar les mateixes tasques que en un ordenador personal sense tenir-ne un.

L’aplicació educativa d’aquest sistema són les aplicacions per al treball col·laboratiu i en equip com el gestor de grups per a compartir arxius, plafó d’anuncis… aquest sistema és gratuït i fàcil de descarregar i utilitzar.

Resulta una eina útil per a les relacions en ocasions costoses a causa del treball i la falta de temps dels pares donat que facilita una relació fluida entre pares i docents, docents i discents, relacions laborals entre docents, relacions entre pares… d’aquesta manera, tots els membres d’aquesta comunitat poden accedir al seu escriptori virtual des de qualsevol ordenador per tal de compartir documents i estar al corrent de totes les novetats en qualsevol moment.

Wiki

És un sistema de creació, intercanvi i revisió d’informació a la web de manera senzilla i automàtica en la qual tothom pot aportar continguts i modificar els existents.  Permet una gestió participativa, descentralitzada o en grup. D’aquesta manera, les pàgines estan en continu creixement i actualització.

L’aplicació educativa més important d’aquest sistema és la facilitat que ofereix per al treball en equip ja que permet compartir informació entre diferents departaments, grups de treball, pares-professors, professors-alumnes… i treballar de manera conjunta i coordinada.

Es poden posar en comú qualsevol tipus de documents com actes de reunions, calendaris

laborals, fotos, notificacions… és un taulell virtual en el que tots els membres poden escriure i eliminar informació, revisar, incloure continguts, etc. tots els canvis són reversibles ja que la informació és arxivada i es pot recuperar en qualsevol moment.

Permet crear relacions d’interacció en línia i es conforma una xarxa social al voltant del treball col·lectiu i fa possible el treball des de qualsevol lloc a través d’una connexió a Internet.

PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI)

La PDI és un sistema tecnològic integrat per un ordenador, un videoprojector i un dispositiu de control de punter, que permet projectar en una superfície interactiva continguts digitals per tal que es pugui visualitzar en grup. Es pot interactuar directament sobre la superfície de projecció.

Permet escriure i dibuixar des de l’ordenador amb colors, emmagatzemar “pissarres”, interactuar amb programes i persones, escriptura directa sobre la pissarra, subratllats i moltes altres utilitats amb el software associat.

Tenint en compte el meu futur professional com a mestra, aquesta eina m’ofereix gran  varietat d’aplicacions educatives en les meves tasques a l’aula com també comoditat i rapidesa, sense perdre el contacte visual amb els alumnes. És especialment útil per a alumnes amb poques habilitats psicomotrius que s’inicien en l’escriptura, permet una fàcil expressió dels estudiants, permet una triple interacció (professor davant l’ordenador – alumnes a la pissarra interactiva i la resta de la classe des dels seus seients...).

L’aspecte interactiu de la PDI fa que els estudiants estiguin més atents i motivats, entenguin millor i més fàcilment els continguts, es mostren més participatius, les classes són més actives i audiovisuals facilitant la renovació de metodologies i tractar la diversitat.

És un instrument de comunicació i interacció entre docents i discents, útil en totes les assignatures i nivells i permet que el mestre vagi aplicant progressivament models didàctics més centrats en l’activitat de l’alumne.

Tanmateix, no és tant important l’instrument com el que es fa amb ell, tot i que un bon instrument sempre ajuda. Un ensenyament més ampli i de més qualitat dependrà del professor, de les activitats d’ensenyament i aprenentatge que es facin.

 

 

Què és un bloc?

Un bloc és un espai web on es pot publicar qualsevol relat o informació en el context que es vulgui de manera lliure i personal. De manera opcional, es pot configurar per tal que tothom que ho vulgui el pugui visitar o es pot bloquejar l'entrada al bloc per tal de limitar les visites.
La finalitat d'aquest espai és compartir i oferir informació a qui estigui interessat en obtenir-la.
L'aportació educativa d'un bloc pot ser il·limitada, i generalment, està enfocada a uns interessos concrets com la informació personal, poesies, educació infantil, jocs... qualsevol temàtica és acceptada i permet crear enllaços amb altres pàgines interessants proporcionant un espai de recerca i investigació sense límits.

Xarxa Telemàtica d'Educació de Catalunya (xtec)

El portal xtec ofereix gran quantitat de possibilitats educatives i informatives tant per a docents com per a discents de manera permanent a través de materials, recursos i orientacions per a educació infantil, primària i superior.

La magnitud de la informació educativa que conté, causa la sensació de centenars de pàgines dins d’una, vindria a ser la bíblia del professor i de l’alumne.

Cal prendre’s aquest recurs amb calma i serenitat per tal de digerir-lo i assimilar la infinitat d’enllaços i possibilitats enfocades a resoldre qualsevol dubte, curiositat o recerca d’informació de qualsevol tipus per tal de comprendre la importància d’aquesta pàgina i assimilar la infinita aportació educativa que conté, i la utilitat que pot tenir durant els nostres estudis, inserció al món laboral i formació constant al llarg dels anys.

Reflexió vídeos - Tecnologia i metodologia

Els vídeos copsen la importància dels nous recursos educatius per a la formació dels mes petits i les característiques que aquests recursos necessiten i posseeixen, per tal de tenir la eficiència esperada.

Les noves tecnologies enfocades a la educació són infinitament útils i enriquidores, tanmateix, aquestes perden l’eficiència en tots els seus sentits si els tutors d’aquests infants davant les noves tecnologies no comprenen la necessitat de canviar la metodologia davant la tecnologia, podent-la millorar i especialitzar passant de realitzar classes magistrals a classes guiades amb l’avantatge de l’aprenentatge ràpid, la pràctica i la motivació d’aquesta nova metodologia.

Es mostra una vegada més, la importància de les influències positives en la educació dels infants i l’exemple per part dels pares o tutors i demés membres actius en aquesta important tasca.